A napokban ker\u00fclt el\u00e9m a fentebb l\u00e1that\u00f3 kis vide\u00f3, amivel nagy val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9ggel m\u00e1r Te is tal\u00e1lkozhatt\u00e1l megoszt\u00f3s-, vagy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi oldalakon. A kisfilm egy eg\u00e9sz ig\u00e9nyesen leforgatott k\u00e9pzeletbeli b\u00edr\u00f3s\u00e1gi t\u00e1rgyal\u00e1s szitu\u00e1ci\u00f3j\u00e1t mutatja be nek\u00fcnk, ahol a v\u00e1dlottak padj\u00e1n nem m\u00e1s \u00fcl jelk\u00e9pesen, mint maga a „modern iskolarendszer”.<\/p>\n\n\n\n
Ha ismered a filmet, olvass tov\u00e1bb, de ha nem, k\u00e9rlek felt\u00e9tlen\u00fcl n\u00e9zd meg el\u0151sz\u00f6r, mert lentebb a v\u00e9lem\u00e9nyem k\u00f6vetkezik az alkot\u00e1sr\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n
Nos, akkor j\u00f6jjenek a reakci\u00f3im is, pontokba szedve.<\/p>\n\n\n\n
A hasonlat, miszerint az oktat\u00e1sban l\u00e9v\u0151 gyermekek k\u00f6zt akkora k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek lenn\u00e9nek, mint a halak \u00e9s a f\u00e1ra m\u00e1szni is k\u00e9pes \u00e1llatok k\u00f6zt, m\u00e1r alapvet\u0151en bukta.<\/strong> M\u00e1s r\u00e9szr\u0151l azt gondolom, hogy a halr\u00f3l az \u00e9lete els\u0151 perc\u00e9t\u0151l tudni lehet, hogy hal \u00e9s nem kellenek pr\u00f3b\u00e1k ahhoz, hogy t\u0151le idegen dolgokr\u00f3l meg\u00e1llap\u00edthassuk, hogy nem val\u00f3 neki. Meg\u00f6lt\u00e9k \u0151ket? Ez az\u00e9rt \u00e9rdekes \u00e9s egyben meredek meg\u00e1llap\u00edt\u00e1s, mert \u00e9pp r\u00e9gebben voltak kevesebben a tehets\u00e9gesek \u00e9s m\u0171v\u00e9szek. \u00c9pp ett\u0151l volt k\u00fcl\u00f6nleges m\u0171v\u00e9sznek lenni, m\u00e9g ha sokakat csak j\u00f3val a hal\u00e1luk ut\u00e1n is \u00e9rt utol az igazi elismer\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Manaps\u00e1g viszont tele van a vil\u00e1g elk\u00e9peszt\u0151bbn\u00e9l is elk\u00e9peszt\u0151bb tehets\u00e9ges fiatallal a m\u0171v\u00e9szetek, sport \u00e9s mindenf\u00e9le kiv\u00e1l\u00f3s\u00e1gok ter\u00fclet\u00e9n. Manaps\u00e1g m\u00e1r szinte nem is olyan nagy dolog „j\u00f3nak” lenni valamiben, m\u00e1r csak akkor figyelnek fel r\u00e1d igaz\u00e1n, ha k\u00fcl\u00f6nlegesen j\u00f3 vagy. Sz\u00f3val? Meg\u00f6lte az iskolarendszer ezt a lehet\u0151s\u00e9get?<\/p>\n\n\n\n \u00d6ng\u00f3l. J\u00f3 lenne eld\u00f6nteni, hogy most az a baj, hogy r\u00e9gi \u00e9s tegy\u00fck hozz\u00e1, j\u00f3l bev\u00e1lt hagyom\u00e1nyokat is \u00e1pol, vagy hogy g\u00e1takat szab? A fegyelem \u00e9s tisztelet alapvet\u0151 kellene, hogy legyen egy iskol\u00e1ban, m\u00e9gis a l\u00e1zad\u00f3 gyermekek vannak felbuzd\u00edtva azzal, hogy nem korl\u00e1tozhat\u00f3ak a „kis lelkivil\u00e1guk miatt”, de a pedag\u00f3gus a felel\u0151s minden\u00e9rt, amit tesz, vagy nem tesz a nebul\u00f3 (?).<\/p>\n\n\n\n Modern \u00e9s \u0151si cuccok k\u00f6zt t\u00e9nyleg \u00f3ri\u00e1si a k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g, de ett\u0151l f\u00fcggetlen\u00fcl vannak alapok, amikre a kezdetekt\u0151l fogva \u00e9p\u00edtenek az alkot\u00f3k. Az aut\u00f3k rengeteget fejl\u0151dtek 150 \u00e9v alatt, de a kalap\u00e1cs most is kalap\u00e1cs maradt. K\u00e9ts\u00e9gbe lehet vonni, de szeretn\u00e9m megk\u00e9rdezni: a jelent minek k\u00f6sz\u00f6nhetj\u00fck? Nem \u00e9l\u00fcnk-e a 150 \u00e9vvel ezel\u0151tth\u00f6z k\u00e9pest elk\u00e9pzelhetetlen\u00fcl t\u00falsz\u00e1rnyalt j\u00f6v\u0151ben? Mi\u00e9rt ne k\u00e9sz\u00edtene a j\u00f6v\u0151re a j\u00f3l bev\u00e1lt oktat\u00e1s, ha az eddigi j\u00f6v\u0151 eredm\u00e9nyeit is a v\u00e1dolt rendszerb\u0151l kiker\u00fcl\u0151k kalap\u00e1lt\u00e1k \u00f6ssze?<\/p>\n\n\n\n Ez val\u00f3ban elgondolkodtat\u00f3. Az iskolai oszt\u00e1lyoz\u00e1sr\u00f3l t\u00e9nyleg azt gondolom, hogy egyszerre j\u00f3 \u00e9s rossz hat\u00e1ssal is lehet a di\u00e1kra. Szerintem ez az eg\u00e9sz iskolarendszeri k\u00e9ts\u00e9gbe von\u00f3s miz\u00e9ria sim\u00e1n lesz\u0171k\u00edthet\u0151 lett volna erre az egyetlen t\u00e9m\u00e1ra.<\/p>\n\n\n\n Hiszem, hogy mindenkinek sz\u00fcks\u00e9ge van arra, hogy alapvet\u0151 ismeretekb\u0151l alapvet\u0151 szintre jusson, hogy legyen fogalma a vil\u00e1g m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9nek alapjair\u00f3l. Azt gondolom, a <\/strong><\/strong>jegyeknek valahogy ezt kellene jelenteni\u00fck:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 5.) Ez igen! Kiv\u00e1l\u00f3 vagy, l\u00e1tszik, hogy van hozz\u00e1 \u00e9rz\u00e9ked. \u00c9rdemes lenne m\u00e9g t\u00f6bbet foglalkoznod vele.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 4.) Nagyon j\u00f3 \u00e9s b\u0151ven megfelel\u0151, ha nem akarsz k\u00fcl\u00f6n\u00f6sebben erre \u00e9p\u00edteni, de a h\u00e9tk\u00f6znapokban a toppon leszel a t\u00e9m\u00e1ban.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 3.) Alapvet\u0151 ismeret. Nem sz\u00e9gyen, nem is b\u00fcszkes\u00e9g. Alap.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2.) Alapvet\u0151 ismeret hi\u00e1nyoss\u00e1gokkal. Ett\u0151l m\u00e9g nem d\u0151l \u00f6ssze a vil\u00e1g \u00e9s nem ciki, de tudnod kell, hogy ilyen jelleg\u0171 t\u00e9m\u00e1kban sz\u00fcks\u00e9ged lesz valakire, aki jobban tudja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1.) Lusta volt\u00e1l. Enn\u00e9l m\u00e9g akkor is t\u00f6bbet kell tudnod, ha soha az \u00e9letben nem akarsz t\u00f6bbet foglalkozni vele.” Ne t\u00e9ged adjanak m\u00e1r el a piacon.”<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nos, ehhez k\u00e9pest vannak, akik m\u00e1r n\u00e9gyessel is alig mernek hazamenni, mert t\u00e9nylegesen van mit\u0151l f\u00e9lni\u00fck. Mert otthon megkapja, hogy a „szomsz\u00e9d Pistik\u00e9nek bezzeg \u00f6t\u00f6s lett”. A l\u00e9nyeg teh\u00e1t az er\u0151ss\u00e9gek felder\u00edt\u00e9se. Nem igaz\u00e1n \u00e9rtettem teh\u00e1t, hogy hangzatos \u00e9s k\u00f6zhelyes hasonlatok puffogtat\u00e1s\u00e1n k\u00edv\u00fcl mire volt j\u00f3 ez a mindenre ugyanazt a gy\u00f3gyszert fel\u00edr\u00f3 orvosi p\u00e9lda? Az \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1t p\u00e9ld\u00e1ul sokkal ink\u00e1bb diagnosztiz\u00e1l\u00f3nak tartan\u00e1m, ami felder\u00edti a lehet\u0151s\u00e9geket.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 20 di\u00e1k ugyanazt az oktat\u00e1st kapja? Ez\u00e9rt vannak szakok az \u00e1ltal\u00e1nos iskola ut\u00e1n.<\/strong> Az ut\u00f3bbi id\u0151ben legal\u00e1bb ekkora probl\u00e9m\u00e1t jelentett az is, hogy l\u00e9tsz\u00e1mhi\u00e1nyok vannak bizonyos szakm\u00e1kban. Nem az\u00e9rt, mert a szigor\u00fa rendszer nem engedte a lurk\u00f3kat oda k\u00e9pezni, hanem mert divatszakm\u00e1kk\u00e1 avanzs\u00e1ltak id\u0151nk\u00e9nt ir\u00e1nyokat \u00e9s olyan t\u00falk\u00e9pz\u00e9sek lettek pl. informatikusokb\u00f3l \u00e9s \u00f3v\u00f3n\u0151kb\u0151l, hogy m\u00e1shol lecsappant a l\u00e9tsz\u00e1m.<\/p>\n\n\n\n Az egyetlen dolog tal\u00e1n, amiben egyet\u00e9rtek. Azt sosem \u00e9rtettem, hogy az oktat\u00e1ssal kapcsolatos d\u00f6nt\u00e9seket mi\u00e9rt nem olyan felel\u0151s t\u00e1bor hozza meg, amelynek tagjai mindannyian<\/strong> ismert \u00e9s elismert pedag\u00f3gusok, akik nem csak elm\u00e9letb\u0151l, de p\u00e1ly\u00e1juk sor\u00e1n bel\u00fclr\u0151l, gyakorlatb\u00f3l is ismerik az iskolai \u00e9letet (?).<\/p>\n\n\n\n Azzal viszont nem \u00e9rtek egyet, hogy az oktat\u00e1s min\u0151s\u00e9ge kifejezetten a pedag\u00f3gusok fizet\u00e9s\u00e9nek m\u00e9rt\u00e9k\u00e9t\u0151l f\u00fcgg. Amikor az orvosi ell\u00e1t\u00e1s sz\u00ednvonal\u00e1t l\u00e1tjuk csup\u00e1n p\u00e9nz k\u00e9rd\u00e9snek (\u00e9s ez alatt nem a felszerelts\u00e9get, hanem az alapvet\u0151 emberi viselked\u00e9si modort \u00e9rtem), akkor az valahogy sokkal egy\u00e9rtelm\u0171bb, hogy nem helyes. \u00c9s most mondok egy meredeket. Amikor a focist\u00e1kr\u00f3l (sem) hissz\u00fck azt, hogy t\u00f6bb p\u00e9nz\u00e9rt jobban j\u00e1tszanak, akkor ezt mi\u00e9rt pont a tan\u00e1rokn\u00e1l vonjuk k\u00e9ts\u00e9gbe? Mi abban a durva, hogy el\u0151re k\u00e9sz v\u00e1laszok k\u00f6zt kell megkeresni a helyeset? \u00cdgy m\u00e9g az is r\u00e1tal\u00e1lhat, akinek mag\u00e1t\u00f3l esz\u00e9be sem jutott volna, de m\u00e9gis r\u00e1ismer. Azt mondta, mindenki m\u00e1s, mindenki k\u00fcl\u00f6nb\u00f6zik. Akkor hogy lehetne mindent szem\u00e9lyre szabottan adni? A k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151nek? Egyszerre akar az „\u00fcgy\u00e9sz” felszabad\u00edtani milli\u00f3nyi gyermeket, de elismeri, hogy oktat\u00e1s kell mindenkinek. Minden gyermek mell\u00e9 egy\u00e9ni tan\u00e1rt szeretne? T\u00e9nyleg a vil\u00e1g leghat\u00e9konyabb m\u00f3dszere?<\/p>\n\n\n\n Tartok t\u0151le, hogy egy m\u00e1sodik \u00f6ng\u00f3lt r\u00fagott az, aki ezt a hajcih\u0151t kital\u00e1lta. Mi\u00e9rt kellene mindenkinek a finnek oktat\u00e1s\u00e1hoz igazodni? Ok\u00e9, rendben magas az \u00e9letsz\u00ednvonal, de egyben ez annak is k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151, hogy b\u0151ven kevesebb f\u00e9le dologgal foglalkoznak, mint mondjuk egy \u00e1tlag m\u00e1sik orsz\u00e1g. N\u00e1luk az ipar piszkosul megy, de n\u00e9h\u00e1ny nagy v\u00e1llalat termel\u00e9se viszi az orsz\u00e1g nagy r\u00e9sz\u00e9t a v\u00e1ll\u00e1n. Haj\u00f3z\u00e1s \u00e9s technol\u00f3gia. Nem az\u00e9rt j\u00f3k, mert a k\u00fcl\u00f6nleges oktat\u00e1si rendszer vitte el \u0151ket ide. Hanem mert a di\u00e1kok azt ismert\u00e9k fel, hogy az orsz\u00e1guk miben j\u00f3 \u00e9s mik a h\u00faz\u00f3 ipar\u00e1gak. Ha szeletet akarnak ebb\u0151l a nagy tort\u00e1b\u00f3l, \u00f6nsz\u00e1ntukb\u00f3l akarnak a legjobbak lenni, hogy \u0151k is a r\u00e9szesei lehessenek a sikernek. Tal\u00e1ltam egy \u00e9rdekes cikket, ami a finn oktat\u00e1s jellemz\u0151it \u00edrta le. Ezek k\u00f6z\u00fcl id\u00e9zn\u00e9k p\u00e1rat:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ennek es\u00e9ly\u00e9t Magyarorsz\u00e1gon m\u00e1r r\u00e9g elcseszt\u00e9k a sz\u00fcl\u0151k. Lehet, hogy a finn di\u00e1k a fentit megteheti, de amiben sz\u00f3t kell fogadnia, az\u00e9rt nem esik neki a tan\u00e1rnak \u00f6k\u00f6llel \u00e9s tal\u00e1n nem is sz\u00e1jal vissza, mert \u00e9rt\u00e9keli a szabads\u00e1got. M\u00e1sr\u00e9szt nem hiszem, hogy egy gyereknek kellene eld\u00f6ntenie, hogy egy\u00e1ltal\u00e1n foglalkozzon-e valamivel b\u00e1rmennyire is. Az\u00e9rt van az iskol\u00e1ban, hogy ismeretlen dolgokat ismerhessen meg. Honnan tudhatn\u00e1, hogy valami \u00e9rdekli-e, ha nem k\u00f3stol bele kell\u0151k\u00e9ppen? \u00c9rdekes. A vide\u00f3 szerint \u00e1ll\u00edt\u00f3lag a tesztek durv\u00e1k \u00e9s kik\u00e9sz\u00edtik a di\u00e1kokat. Szerintem az id\u0151nk\u00e9nti megm\u00e9rettet\u00e9s j\u00f3t tesz, hogy felm\u00e9rj\u00fck, hogy is \u00e1llunk. Egy aut\u00f3ban, haj\u00f3ban, rep\u00fcl\u0151g\u00e9pben is szenzorok tucatjai ellen\u0151rzik menet k\u00f6zben, hogy mi a helyzet. Mi\u00e9rt ne tenn\u00e9nk ezt az emberekkel is? Tegy\u00fck hozz\u00e1 azt is, hogy a magyar m\u00e9dia nagyban harsogja, hogy az a nemzet mennyire tudja a tutit, csak azt nem mondj\u00e1k el, hogy ez annyira friss dolog m\u00e9g n\u00e1luk, hogy nem nagyon n\u0151hetett m\u00e9g fel olyan gener\u00e1ci\u00f3, aki ebben okult \u00e9s megmutathatn\u00e1, mennyivel szuperemberebb, mint m\u00e1sok. A lass\u00fa, r\u00e1\u00e9r\u0151s, k\u00e9nyelmes, saj\u00e1t temp\u00f3s tanul\u00e1s h\u00edvei. Ez lehet, hogy n\u00e1luk m\u0171k\u00f6dik, de a vil\u00e1g minden m\u00e1s pontj\u00e1n halv\u00e9r\u0171nek t\u0171nn\u00e9nek ilyen mentalit\u00e1ssal. Hozz\u00e1teszem az orsz\u00e1g nagyon is f\u00fcgg az importokt\u00f3l, vagyis m\u00e1s, „kapkod\u00f3s”, „rossz iskolarendszerben” nevelkedett emberek \u00e1ltal fenntartott \u00e1llamokt\u00f3l.<\/strong><\/p>\n\n\n\n A v\u00e9lem\u00e9nyem eddig is hossz\u00fa volt \u00e9s nem \u00edg\u00e9rem, hogy v\u00e9g\u00e9vel m\u00e1r nem fogok senkit sem megs\u00e9rteni. Szerintem ez a l\u00e1zad\u00e1s azzal a fiatal gener\u00e1ci\u00f3val kezd\u0151d\u00f6tt, akik el\u0151sz\u00f6r voltak el\u00e9g mer\u00e9szek ahhoz, hogy megroggyants\u00e1k a sz\u00fcl\u0151k \u00e9s nevel\u0151k ir\u00e1nti tisztelet hat\u00e1rait. Akik el\u0151sz\u00f6r mert\u00e9k azt csin\u00e1lni tan\u00f3r\u00e1n, amit akarnak, mert nem ismert\u00e9k el tekint\u00e9lyk\u00e9nt maguk f\u00f6l\u00e9 a tan\u00e1rt. Akik el\u0151sz\u00f6r mertek hangosan „sz*rni a sulira”, mert h\u00fclyes\u00e9gek sor\u00e1t tan\u00edtja.<\/p>\n\n\n\n Azt\u00e1n ezek az emberek feln\u0151ttek, huszon\u00e9vesek lettek \u00e9s gyerekeket nemzettek. A gyermekeik pedig m\u00e1r alapb\u00f3l ott kezdik, ahol a sz\u00fcl\u0151k annak idej\u00e9n abbahagyt\u00e1k. \u00cdgy \u00e9rt\u00fck meg azt, hogy ha egy di\u00e1k magatart\u00e1silag probl\u00e9m\u00e1s az iskol\u00e1ban akkor a sz\u00fcl\u0151 ezt nem a nevel\u00e9se hi\u00e1ny\u00e1nak tekinti, hanem bemegy fenyeget\u0151zni az iskol\u00e1ba \u00e9s amit a di\u00e1k csak sz\u00f3ban v\u00e1gott oda a tan\u00e1rnak, azt az apja\/anyja meg is teszi. Szerintem ha a fiatalok, a j\u00f6v\u0151nk alapjainak c\u00e9lkeres\u00e9s\u00e9r\u0151l van sz\u00f3, ha a sokszor felmer\u00fcl\u0151 c\u00e9ltalans\u00e1gok ok\u00e1t keress\u00fck, el\u0151sz\u00f6r az otthonainkban n\u00e9zz\u00fcnk k\u00f6r\u00fcl, ne a rendszert hib\u00e1ztassuk azonnal. Van benne hiba, ezt senki sem tagadja, de a rendszer m\u00e1r bizony\u00edtott t\u00f6bb sz\u00e1z \u00e9v alatt, t\u00f6bb milli\u00f3szor. Van, akinek m\u00e1r nosztalgia \u00e9s van akinek a jelen. Tanuljunk egy kicsit bel\u0151le.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4323,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"video","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[50,72,170,220,221,364,389,484],"class_list":["post-4319","post","type-post","status-publish","format-video","has-post-thumbnail","hentry","category-gondolatok","tag-birosag","tag-cimlapsztori","tag-gyermek","tag-iskola","tag-iskolarendszer","tag-oktatas","tag-per","tag-tanar","post_format-post-format-video"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
A gyermekek k\u00e9pess\u00e9geik nagy r\u00e9sz\u00e9t tanul\u00e1s \u00fatj\u00e1n szerzik. Azt, hogy miben lesznek zsenik \u00e9s mikben teljesen analfab\u00e9t\u00e1k, az \u00f6r\u00f6k\u00f6lt tehets\u00e9geken k\u00edv\u00fcl az oktat\u00e1sban kapott tud\u00e1ssal \u00e9rik el.
A halnak es\u00e9lye sem lenne f\u00e1t m\u00e1szni a legjobb tan\u00e1rral sem. \u00daszni viszont tanul\u00e1s n\u00e9lk\u00fcl is tud. Sz\u00f3val a hasonlat alapj\u00e1n meg kellene ragadnunk az \u00f6r\u00f6k\u00f6lt \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si ter\u00fcletekn\u00e9l \u00e9s semmi plusz nem lenne szabad er\u0151ltetn\u00fcnk.
Igen, tudom, hogy az id\u00e9zet Albert Einsteint\u0151l sz\u00e1rmazik, de nem hiszem, hogy ilyen konkr\u00e9t t\u00e9m\u00e1ra gondolt volna k\u00f6zben. Sokkal ink\u00e1bb hangzik \u00e1ltal\u00e1nos, egym\u00e1s meg\u00edt\u00e9l\u00e9s\u00e9r\u0151l sz\u00f3l\u00f3 r\u00f6vid p\u00e9ld\u00e1zatnak.<\/p>\n\n\n\n
A gyermekek viszont kezdetben nem k\u00fcl\u00f6nb\u00f6znek egym\u00e1st\u00f3l \u00fagy, mint egy ponty a m\u00f3kus mellett. Kellenek a f\u00e1k, a tavak, kellenek a kih\u00edv\u00e1sok \u00e9s a hat\u00e1rok feszeget\u00e9se ahhoz, hogy felder\u00edts\u00fck a neki val\u00f3 fejl\u0151d\u00e9si ir\u00e1nyt.<\/p>\n\n\n\nKreativit\u00e1s \u00e9s egyedis\u00e9g<\/h3>\n\n\n\n
Modern iskolarendszer mint \u0151si szervezet<\/h3>\n\n\n\n
\u00c9n \u00fagy l\u00e1tom, az oktat\u00e1si rendszerben a legnagyobb hib\u00e1kat \u00e9pp azok v\u00e9tik, akik hozz\u00e1\u00e9rt\u00e9s n\u00e9lk\u00fcl pr\u00f3b\u00e1lnak bele\u00faj\u00edtani, \u00faj szab\u00e1lyokat lefektetni. A r\u00e9gi m\u00f3dszereken az \u00e9let sz\u00e1mos ter\u00fclet\u00e9n t\u00e9nyked\u0151 ember n\u0151tt fel, de a mai \u00faj m\u00f3di sokkal ink\u00e1bb veszi el a nevel\u00e9s \/ nevelhet\u0151s\u00e9g lehet\u0151s\u00e9geit.<\/p>\n\n\n\n
Ezen el szabad gondolkodni, mit jelent.<\/p>\n\n\n\nA j\u00f6v\u0151re k\u00e9sz\u00edtenek fel?<\/h3>\n\n\n\n
Oszt\u00e1lyoz\u00e1s<\/h3>\n\n\n\n
Azzal viszont t\u00e9nyleg nem \u00e9rtek egyet, hogy olyan teljes\u00edtm\u00e9nyk\u00e9nyszerben \u00e9ljenek a di\u00e1kok, ahol mindenb\u0151l \u00f6t\u00f6snek kell(ene) lenni \u00e9s aki ez alatt teljes\u00edt, az m\u00e1r a „rossz” bizonyos \u00e1rnyalat\u00fa l\u00e9pcs\u0151fok\u00e1n \u00e1ll.<\/p>\n\n\n\n
A hiba szerintem ezekben a sz\u00fcl\u0151i elv\u00e1r\u00e1s-k\u00e9sz\u00fcl\u00e9kekben van.<\/p>\n\n\n\nMindenre ugyanaz a gy\u00f3gyszer<\/h3>\n\n\n\n
Senki nem k\u00e9nyszer\u00edti a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 j\u00e1rtass\u00e1g\u00fa fiatalokat arra, hogy eg\u00e9sz tanul\u00e1si idej\u00fck alatt sablon szerint okosodjanak. Sok szakiskola l\u00e9tezik, sokf\u00e9le szakkal, f\u0151iskol\u00e1k, egyetemek. Okos \u00e9s j\u00f3l k\u00e9pzett emberk\u00e9nt l\u00e9pnek ki a padok k\u00f6z\u00fcl. Sokkal nagyobb baj az, ha ezt nem tudj\u00e1k, nincs hol, vagy csak igazi megbecs\u00fcl\u00e9s n\u00e9lk\u00fcl tudj\u00e1k hasznos\u00edtani.<\/p>\n\n\n\nPolitikai tanterv<\/h3>\n\n\n\n
Ha egy pedag\u00f3gus a fizet\u00e9se alacsonys\u00e1g\u00e1t a r\u00e1 b\u00edzott di\u00e1kok tan\u00edt\u00e1s\u00e1n bosszulja meg, akkor \u0151 a legnagyobb hiba a g\u00e9pezetben.
<\/strong>Szerencs\u00e9re van az\u00e9rt p\u00e1lda r\u00e1, hogy ezeknek nem kell \u00f6sszef\u00fcggni\u00fck.<\/p>\n\n\n\nDurva tesztek<\/h3>\n\n\n\n
Ha m\u00e1r v\u00e1daskodni akarunk, ne t\u00falz\u00e1snak, ink\u00e1bb gyenges\u00e9gnek kellett volna neveznie a teszteket, hiszen essz\u00e9t \u00edrni, na az a nehezebb. Megfogalmazni valamit, abban van a kreativit\u00e1s is, amit mindv\u00e9gig hi\u00e1nyol az „\u00fcgy\u00e9sz \u00far”.<\/p>\n\n\n\nSzem\u00e9lyre szabott \u00e9let<\/h3>\n\n\n\n
P\u00e9ldak\u00e9nt eml\u00edti a j\u00e1rm\u0171veket, az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyet, a Facebook-ot, de ezek mindegyike az\u00e9rt l\u00e9tezik \u00e9s m\u0171k\u00f6dik, mert az el\u0151d\u00f6k megfogalmaztak t\u00f6rv\u00e9nyszer\u0171s\u00e9geket, a megalkottak szabv\u00e1nyokat, amik alapj\u00e1n alkotni lehet m\u0171k\u00f6d\u0151<\/strong> dolgokat.<\/p>\n\n\n\nMost akkor kell az iskola, vagy nem?<\/h2>\n\n\n\n
Az egy\u00e9ni tan\u00e1rok honnan ker\u00fclnek majd el\u0151, ha egyszer \u0151k is egy\u00e9nek \u00e9s logikusan nem sz\u00e1rmazhatnak majd akkor j\u00f3nak elismert egys\u00e9ges, felk\u00e9sz\u00edt\u0151 k\u00e9pz\u00e9sb\u0151l.
A pedag\u00f3gus nem f\u00e1n terem \u00e9s nem is az \u00e9gb\u0151l hullik al\u00e1.<\/p>\n\n\n\nFinn iskolarendszer<\/h3>\n\n\n\n
Kreativit\u00e1s \u00f6l\u00e9s lenne akkor m\u00e9gis a finnekn\u00e9l? Nem. Motiv\u00e1ci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n„az a filoz\u00f3fi\u00e1juk, hogy egy gyerek ki tudja v\u00e1lasztani, melyik feladatb\u00f3l tanulhatja a legt\u00f6bbet. Teh\u00e1t ha az \u00f3ra unalmass\u00e1 v\u00e1lik sz\u00e1m\u00e1ra, nyugodtan f\u00e9lrevonulhat egy k\u00f6nyvvel, vagy varrogathat.”<\/h3>\n\n\n\n
El sem merem k\u00e9pzelni, mi lenne a magyar iskol\u00e1ban, ha ezt kapn\u00e1k lehet\u0151s\u00e9gnek a di\u00e1kok.<\/p>\n\n\n\n„\u2026a finn iskol\u00e1kban nincsenek vizsg\u00e1k. A tan\u00e1rok \u00edrathatnak dolgozatot, saj\u00e1t szak\u00e1llukra. Egyetlen k\u00f6telez\u0151 sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s van: a finn di\u00e1kok 16 \u00e9vesen egy k\u00f6zponti tesztet t\u00f6ltenek ki, amikor befejezik a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1t.”<\/h3>\n\n\n\n
A vide\u00f3ban is kimondj\u00e1k, hogy a fejlesztett t\u00e1rgyakn\u00e1l mennyivel fontosabb az ember?<\/strong><\/p>\n\n\n\nKik is voltak\u00e9ppen a l\u00e1zad\u00f3k?<\/h3>\n\n\n\n
M\u00e1rpedig ha a sz\u00fcl\u0151k ki\u00e1llnak a tan\u00e1rokkal szemben \u00e9s a szabadon v\u00e1lasztott butul\u00e1s v\u00e9delm\u00e9ben, akkor a di\u00e1kok mi\u00e9rt ne \u00e9rezn\u00e9k azt, hogy ez a term\u00e9szetes? Hangs\u00falyozom, \u00e9n nem mindenkir\u0151l besz\u00e9lek, csak a probl\u00e9m\u00e1z\u00f3kr\u00f3l.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
M\u00e9gis, olyan sz\u00fcl\u0151k b\u00edr\u00e1lj\u00e1k, akik p\u00e1r \u00e9v alatt is kudarcot vallottak gyermeknevel\u00e9sb\u0151l. Nem hiszem, hogy az ilyen jelleg\u0171 hi\u00e1nyoss\u00e1gban szenved\u0151kh\u00f6z kellene igazodnunk. Ez nagyon nem a fejl\u0151d\u00e9s \u00fatja, ink\u00e1bb a hiteles\u00edtett butas\u00e1g\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\nTe mit gondolsz err\u0151l?<\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"